第十章 教授炼体操
炼体操是教师系统提供给学生练习的一种体操，长时间练习，能够强健体魄，蕴养精神，但具体效果如何，萧然暂时还不太清楚。 7月25日上午6点30分，萧然准时来到学校操场上，这个时候高二10班所有的学生都已经到场。 “所有同学按照高矮顺序排成三排，体育委员熊杰协助组织，立刻，马上。”萧然一到场就立刻对着大家大声说道。 两分钟后，队列排好了，萧然继续道：“熊杰，统计一下人数。” “是，下面从左到右，开始报数。”熊杰大声地道。 “报告，人数统计结束，全班54人无一人缺席，全部到位。”一分钟后，熊杰对着萧然道。 “很好，以后就保持这个队形，每天上午6点30分，必须排好队，听明白了吗？”萧然对着大家说道。 “是。” “熊杰归队，现在大家围着塑胶跑道慢跑一圈，保持队形，跑回来后，按照刚才的队伍排好。”萧然继续吩咐道。 熊杰归队后，第一个开始带头慢跑起来，后面的学生则跟上。 萧然看着这些学生慢跑于跑道上，想起刚刚的对话，似乎有种军训的感觉，萧然不禁心里一笑。 几分钟后，所有学生回到了原点，部分学生累得坐在地上不停喘息。 萧然眉头一皱，仅仅是慢跑一圈400米，就有同学累得坐在地下喘息，可见学生们的身体素质之差，这更坚定了萧然教授学生《炼体操》的想法。 “全部给我站起来，不许坐地上，站起来慢慢活动手脚，调整呼吸。”萧然严厉地对着坐下的学生道。 “可能大家对于我叫大家早早起床来到操场，却只是让大家跑一圈，而感到困惑吧。”萧然看到有的同学一脸疑惑地看着自己，就对着大家道。 “我让大家来到操场上，自然不仅仅是让大家跑一圈这么简单，好戏还在后头呢。” “今天，我要交给大家一套功法，这套功法叫做《炼体操》，一共18个动作。”萧然对着同学们介绍道，并且小小的开了个玩笑。 “萧老师，您交给大家的这套功法有什么作用？”其中一名戴眼镜的矮个小胖男生问道。 “呵呵，自然是能够增强体质，蕴养精神，修炼到极致，可飞天遁地，劈山断岳，无所不能，不过你信么？”萧然哈哈笑道。 “哈哈” 所有的学生都被逗笑了，现场气氛也活跃了不少。 “好了，老师这套《炼体操》虽然不能令修炼者飞天遁地，劈山断岳，无所不能，但是增强体质，蕴养精神倒是真的。”萧然一脸严肃地道。 “下面，请大家彼此分开一臂距离，跟着我的动作做。”萧然吩咐道。 等同学们全部分开之后，萧然站在队伍正中间，开始正式教授《炼体操》第一个动作。 萧然在教授学生时，自带的专注与空灵buff就会起作用，这时候也是一样的。因此学生们学习起来也比较容易。 很快，一套动作教授完毕。 “好，刚刚教了大家一遍，现在开始，随着我做。”萧然刚刚是一个动作一个动作的教给大家，现在也是所有动作一起连起来教授。 这个时候，已经陆陆续续有一队队的学生来上课，偶尔也有三两人的教师走过。 路过的老师和同学，看到萧然班级一大早就在操场上练习一种陌生的体操，都不禁纷纷好奇地看过来。 《炼体操》动作自然，姿态优美，连贯着做起来更是非常的好看。 “这不是高二10班班主任萧老师么？他们这是在干嘛？”一位三十来岁的青年男老师好奇地问旁边的同行老师道。 “看起来是在做操，做得还挺好看的，不过我从来没有见过这种体操，刘老师您见多识广，您见过么？”同行的男老师想了一会儿，回答道。 刘老师名叫刘东，是高二6班班主任，今年35岁，有着十多年丰富的教学经验，县优秀班主任，从六年前开始，就一直带着五中重点班级。 “我也没有见过，不过这位萧老师不是教数学的么？怎么现在一大早的就教学生做操了？”刘东疑惑地道。 “嘿嘿，听说这位萧老师是刚进入教师行业，总共就上过一天班，教过几节数学课，然后就当上10班班主任，我估计他这是新官上任三把火啊，不过，不教授学生知识，反而在教学生做什么莫名其妙的体操，这会不会有点误人子弟的嫌疑？”同行老师阴阳怪气地说道。 “李老师，不许胡乱怀疑别人，人家萧老师这样做自然有他的道理，我们外人不要胡乱猜测。”刘东脸色一板，训斥道。 李老师名叫李名山，四年前入职五中的历史老师，现在是高二6班历史科目任课老师。 “是是是，您说的是。”李名山笑着说道。 “不过，萧老师确实缺乏教学经验，更加缺乏班主任的经验。”刘东接着又笑道。 “那肯定的，旁人一眼就能看出萧老师有点外行了，虽然不知道他教学生坐体操有什么想法，但是却给人一种乱来的感觉。”李名山接话道。 “10班在他手上，估计一点希望都没有了，尽管10班本就没有希望。” 刘东摇摇头，叹息一声，不再理会萧然的事，径直往教学楼而去。 萧然又连续教了两遍《炼体操》，看大家学习的差不多了，再看表，已经7点啦，所以就宣布结束，学生们回教室早读。 通过观察，萧然发现《炼体操》有一种恢复精神的作用，比如之前一位同学的精神是60/95，总的精神是95，但是由于没有休息好，精神没有饱满，只有60点。然而经过练习《炼体操》之后，他的精神变成了94/95。 其他同学也是如此，只是可能不同学生做完《炼体操》的效果有点差异，有的学生恢复的多，有的恢复的少。 体魄方面没有看到明显的变化，而精神对于学生学习的影响，萧然暂时还不清楚。